Na minha pesquisa incessante no mundo “virtual da internet” encontrei um artigo intitulado “Educação emocional: Um novo paradigma pedagógico? de um investigador brasileiro Elísio Wedderhoff e partilho algumas das suas ideias:
“Dizer que a emoção é importante no processo pedagógico é redundante. O diferencial hoje, parece estar na possibilidade de otimizar essa emoção. Entretanto, a educação emocional jamais pode ser vista como uma fórmula miraculosa como a verdadeira redenção para todos os problemas da educação. Nem, tampouco, ser vista como mais um mero modismo.
A concepção de um modelo ideal para a operacionalização da educação emocional, até hoje, não se constitui numa unanimidade. O que existem são projetos, a grande maioria apresentando resultados extremamente positivos, o que não garante a impossibilidade do fracasso. O fato é que a chamada educação emocional é, muitas vezes, uma “lição” muito sofisticada. Incorrer num reducionismo teórico, ou prático, pode constituir-se numa experiência frustrante, sujeita a resultados extremamente desastrosos.”
(consultado em 21/01/2015)
Emília Silva – 2014/2015
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